ゲーミフィケーションは、退屈な学習ルーチンを刺激的な冒険に変える人気の教育アプローチです。教師は学習環境に楽しくエンターテイメント性のある要素を取り入れます。その主な目的は、学習への刺激を与え、若者の熱意を喚起し、望ましい行動を身につけさせることです。ビデオゲームのように、生徒たちは様々なトロフィー、報酬、称号を獲得することで、努力を促し、誇りを感じます。個人のモチベーションは、外の世界の手段や状況によって刺激されるため、学習者は内的・外的の両方から刺激を受けるのです。
Pro Papers の専門家がこの記事を執筆し、ゲーミフィケーションが教育機関にとってなぜ最適な選択肢なのか、ゲーミフィケーションが現在どのように使用されているか、学習プロセスの重要なニュアンスが明らかになるのかを説明します。
ゲーミフィケーションの誤解
一部の学者はこの形式に抵抗したり、ゲームを単なる娯楽要素、つまり若者が真面目な科学から解放され、気まぐれを満たし、学習の退屈さを和らげるものとしか考えていない。しかし、ゲーミフィケーションは授業の合間の休憩として捉えるべきではない。日々の学習ルーティンに不可欠な要素となり、様々な課題や活動の基盤となるべきである。
私たちの生活におけるゲーミフィケーションの要素
ゲーミフィケーションは人間の生活のあらゆる領域に浸透しており、無関係なものと捉えることはできません。ソフトウェア企業が開発する刺激的な教育製品は、私たちの日常の選択や行動を反映しています。一部の人々が考えるように、学習者を誤解させたり、現実世界から注意を逸らしたりすることはありません。ゲーム空間は、真の勝利、達成、野心的な目標、そして天才的なアイデアへの跳躍台です。生徒たちは効率的なコミュニケーションやグループワークを学び、キャリアや人間関係を築く上で役立つスキルを身につけることができます。
子供たちは幼い頃から遊び始め、その過程は教室でも続きます。ゲームで得点を稼ぐなど、高い成績を得るために努力し、クラスのリーダーやスポーツチームのキャプテンを目指してその称号を誇示し、オリンピックや大会に出場します。学校を卒業した後、若者たちは一流の職場、大学進学、助成金や奨学金を求めて競い合います。
人生を通して得られる報酬は数多くあります。ボーイスカウトのバッジ、ソーシャル ネットワークでの多くの「いいね！」や友達、プラチナ クレジットカード、ファーストクラスのジェット機でのフライト、学位、名誉ある称号、スポーツ記録などです。旅行中に地図上で都市をマークすることさえも、一種の勝利であり、ゲーミフィケーションの要素とみなされることがあります。
ゲーミフィケーションは、生徒たちに人生をゲームとして捉えること、すべてを楽しみながら楽に行うこと、興味と熱意を持って課題に取り組むこと、失敗を悲劇として扱わないこと、若者はいつでも立ち直り、探求を再開し、再び遊ぶことができることを忘れないことを教えます。
評価とゲーミフィケーション
教育とは、官僚主義、退屈な教室、重いリュックサック、退屈なノート取り、教科書を読むことだけだと考えるのは間違いです。学校は長年ゲーム化されてきました。成績は今や貴重なトロフィーとして積極的に活用されています。学習者は課題と指示を受け、一定の時間までに課題を完了すれば報酬がもらえます。
レターマークは、単なる成績表への記入項目ではありません。生徒を学業階層の下位から上位へと昇格させる力となります。生徒は、すべての学習者が憧れる、名声と尊敬を集める階級とみなされるかもしれません。彼らは数々の課題をクリアし、経験を積み、評判を高め、特権を獲得するべきです。このアプローチは、優れた成果を得るには多大な努力が必要であることを示し、生徒に粘り強く、強い意志を持ち、夢を追い求め、障害を乗り越え、そして自分自身を信じることを教えます。
クラスランキングは、できるだけ多くのAを取りたいという競争心と意欲を高めるために作成されます。チャンピオンになったり、今月の優秀生徒になったり、先生や仲間から褒められたりするのは、いつも嬉しいものです。
成績だけで十分ですか？
文字による評価はゲーミフィケーションの要素として人気がありますが、あらゆる疑問に対する普遍的な答えとは言えません。成績は、生徒が特定の課題をこなしたかどうか、特定のスキルを持っているかどうかといった情報を提供します。しかし、生徒の興味、生来の傾向、進歩、学習歴、人生の目標、そして潜在能力は見過ごされがちです。
教育者は教育プロセスを過度に単純化し、定性的な観点からしか評価できない指標を定量化しようとします。多様な学習スタイル、教師と生徒のそれぞれ異なる背景、そして教育プロセスに影響を与える多くの変化しやすい要因を考えると、すべての貴重な情報を一つの記号で伝えることは不可能です。
ゲーミフィケーションとパーソナライズされた学習
ゲームは個々のニュアンスを考慮して活用されるべきです。教育者は、生徒の能力とニーズに合わせた個別学習戦略を作成する必要があります。誰もがトロフィーを獲得し、クラスのリーダーになることを目指しているわけではなく、単に優等生と呼ばれる資格を得るためだけに、難しくて退屈な課題に取り組む用意があるわけでもないことを理解しておくことは重要です。
学習者の中には、結果よりもプロセスを重視する人もいます。そのため、教育プロセスは興味深く、魅力的なものでなければなりません。最適な報酬を選択し、生徒の興味を引くために、教師は生徒の好みや経験に関する情報を収集し、成功や失敗だけでなく、各ステップ、選択、学習に関連する感情も追跡する必要があります。
成果重視の指導によって、生徒たちは教育を重労働、つまり罰を避けるために耐えるべきものと考えるようになりました。常に自分より賢く、才能のある人がいるものです。若者は、教授に自分より成功している同級生と比較されると、動揺してしまいます。
個人の成果は、国家基準や一般的に受け入れられている規範ではなく、個人の進歩という文脈で評価する価値があります。現代の技術手段と進歩的な教育アプローチは、一人ひとりの学習者を支援し、学習経験をユニークで輝かしいものにし、自立心を育み、誰もが自分の居場所を持つ健全なコミュニティを築くことを可能にします。
教師の視野を広げ、学校や大学でパーソナライズされたゲーミフィケーションを導入する時が来ました。教育プロセスの改善に活用できる効果的な戦略、指導法やカリキュラム設計における革新は無数にあります。ゲームを単なる娯楽、バッジ、称号以上のものと捉え、生徒のエンパワーメントに焦点を当て、学業成績の定義を見直し、若者のニーズにもっと注意を払うことが重要です。
